Стаття присвячена обґрунтуванню тимбілдингу як інструменту формування лідерської компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників.

Лідерська компетентність майбутнього офіцера-прикордонника розглядається автором як інтегративна професійно-особистісна характеристика, що відображає здатність організовувати діяльність підрозділу, здійснювати управлінський вплив на підлеглих, приймати відповідальні рішення та забезпечувати ефективне виконання службових завдань. Основними завданнями тимбілдингу визначено: формування довіри в колективі, формування відповідальності за спільний результат, розвиток здатності до колективного прийняття рішень, формування лідерських якостей. 

Висловлюється думка про доцільність трактування лідерства як процесу організації та координації індивідуальних і колективних зусиль, спрямованих на досягнення спільної мети. Воно виступає динамічним механізмом управлінського впливу, завдяки якому керівник спонукає підлеглих діяти відповідно до визначених пріоритетів і завдань. У малих колективах, діяльність яких пов’язана з підвищеним рівнем ризику, значення лідерства істотно зростає, оскільки ефективність виконання завдань значною мірою залежить від здатності керівника своєчасно оцінювати ризики та приймати виважені рішення.

Автор зазначає, що використання технологій тимбілдингу у процесі підготовки майбутніх офіцерів сприяє формуванню не лише навичок командної взаємодії, а й розвитку ключових складових лідерської компетентності. По-перше, тимбілдинг сприяє розвитку комунікативних умінь, необхідних для ефективного управління підрозділом. По-друге, він формує довіру та взаємну підтримку між членами колективу, що є важливою умовою ефективної діяльності військових підрозділів. По-третє, виконання командних завдань сприяє розвитку відповідальності за спільний результат, що є важливим елементом професійної відповідальності майбутнього офіцера.
По-четверте, тимбілдингові вправи створюють умови для виявлення та розвитку лідерського потенціалу курсантів, оскільки в процесі виконання групових завдань виникають ситуації, у яких курсанти можуть проявити організаторські здібності та ініціативу. Тому використання технологій тимбілдингу сприяє комплексному розвитку особистості майбутнього офіцера та формуванню його лідерської компетентності.

Ключові слова: лідерська компетентність, майбутні офіцери-прикордонники, лідерство, тимбілдинг, освітній процес, вищий військовий навчальний заклад, формування лідерської компетентності.

Список використаних джерел

1. Bass B. M., Riggio R. E. Transformational Leadership. 2006. DOI: https://doi.org/10.4324/9781410617095.
2. Stogdill R. Handbook of Leadership. New York, 1974.
3. Савельєва С., Стасюк Ю. Гнучке лідерство як ключ до ефективного управління проєктними командами. Challenges and Issues of Modern Science. Vol. 4. No. 1. P. 109–114. URL: https://cims.fti. dp.ua/j/article/view/310.
4. Goleman D., Boyatzis R., McKee A. Primal Leadership: Realizing the Power of Emotional Intelligence. Boston : Harvard Business Review Press, 2002. URL: https://scispace.com/pdf/primal-leadership-realizing-the-power-of-emotional-bbiuyftn0r.pdf.
5. Al-Ahbabi H. Leadership program effectiveness and development of leadership skills. International Journal of Educational Management. 2025. URL: https://www.sciencedirect.com/org/science/article/pii/S19479247250001 2X.
6. Salas E., Reyes D., McDaniel S. The science of teamwork: Progress, reflections, and the road ahead. American Psychologist. 2018. 73. Iss. 4. P. 593–600. DOI: https://doi.org/10.1037/amp0000334.
7. West M. Effective Teamwork: Practical Lessons from Organizational Research. Wiley-Blackwell, 2020. URL: https://dow nload.e-bookshelf.de/download/0000/5962/42/L-G00005962420026 941836.pdf.
8. Katzenbach J., Smith D. The Wisdom of Teams: Creating the High-Performance Organization. Harvard Business School Press, 2020. URL: https://www.perlego.com/book/837269/the-wisdom-of-teams-creating-the-highperformance-organization-pdf.
9. Berezhny A., Petrova L., Savchenko, O. Higher military education as a determinant for developing leadership qualities of future military specialists. Social Development and Security. 2024. Vol. 14. 1. P. 150–162. https://doi.org/10.33445/sds.2024.14.1.13.
10. Liao H., Shaw K., Jia Z. The impact of shared leadership on team performance in college student teams: The mediating role of team trust. MATEC Web of Conferences. 2024. Vol. 395, DOI: https://doi.org/10. 1051/matecconf/202439501075.
11. El-Gohary Н., Eid R. Leadership Teaching Impact on Tourism Students’ Attitudes and Perceptions Toward Leadership in Developing Economies: The Case of Egypt. Journal of Hospitality & Tourism Education. September № 25 (4). P. 180–192.
12. Hertel G., Eisbach S., Mai O. Combining theoretical modelling and machine learning approaches: teamwork effects on individual effort expenditure. New Ideas in Psychology. 2024. Vol. 73. 8. DOI: https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2024.101077.
13. Khan N. U., Zhongyi P., Han H., Ariza-Montes A. Linking public leadership and public project success: the mediating role of team building. Humanities and Social Sciences Communications. 2023. DOI: https://doi.org/10.1057/s41599-023-01791-y.
14. Hackman R. Leading Teams. Boston : Harvard Business Review Press, 2002. URL: https://iml.esm.rochester.edu/polyphonic-archive.pdf.
15. Мірошніченко А. А. Лідерська компетентність майбутніх офіцерів-прикордонників у забезпеченні готовності до мобілізаційної роботи з молоддю. Наука і техніка сьогодні. № 13 (54). С. 1352–1363.
16. Чижевський С. О., Гребенюк М. О., Барановський Д. С., Герасименко О. В. Тренінг з командотворення у військових підрозділах (team-building) : навчально-методичний посібник. Київ : Центр учбової літератури, 2024. 154 с.
17. Райко В., Мацишин М., Мірошніченко В. Використання тренінгових технологій для формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки. 2022. Т. 29. № 2. С. 461–473.
18. Мірошніченко В., Петраш А. Використання тренінгів у формуванні естетичної компетентності та естетичної культури студентів. Вісник науки та освіти. № 1 (31). 2025. С. 1459–1469.
19. Мірошніченко В., Петраш А. Використання проєктних технологій у формуванні професійно-етичної культури майбутніх офіцерів. Наука і техніка сьогодні. № 13 (54). С. 1364–1376.
20. Аніщенко В., Морозов С. Формування готовності офіцерів до військово-професійної діяльності: ціннісно-смисловий аспект. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогiчнi науки. 2022. Т. 30. № 3. С. 10–11.