Актуальні системні трансформації в галузі науки та вищої освіти Польщі було впроваджено в межах стратегії «За наукову досконалість, сучасну вищу освіту, партнерство з бізнесом та соціальну відповідальність науки». Цей процес відбувається за трьома напрямами: «Конституція для науки», що передбачає системні зміни в науці та вищій освіті на законодавчому рівні; інновації для економіки, які посилюють комерціалізацію досліджень та партнерство з бізнесом; соціальна відповідальність науки.

Ця стаття має на меті дослідити трансформацію освітньої системи Польщі як модель для модернізації української вищої школи. Аналіз зосереджений на тому, як польські інновації в управлінні та цифровізації можуть бути адаптовані для зміцнення людського капіталу України та гармонізації освітніх стандартів обох країн.

У роботі розглядаються нещодавні законодавчі ініціативи, запроваджені Міністерством науки та вищої освіти Польщі протягом 2025–2026 років. Особлива увага приділяється «Антидискримінаційному пакету», переходу на обов’язкові електронні дипломи та програмі «Наука для бізнесу» (Science4Business). У дослідженні визначено масштабовані моделі для системи вищої освіти України, зокрема в розрізі європейської інтеграції, цифрової трансформації та захисту добробуту учасників освітнього процесу.

Визначено, що реформаторські ініціативи підкреслюють спільне прагнення до забезпечення та підвищення якості освіти. Заслуговує на увагу питання щодо інтеграції цифрових технологій та формуванню компетентностей, які дозволяють випускнику реалізуватися на європейському ринку праці. Зокрема, реформи, запроваджені в Польщі, є надзвичайно комплексними та багатогранними. Вони зосереджені на ключових напрямах, серед яких: інтернаціоналізація освіти, зміцнення зв’язку між науковими дослідженнями та економічним розвитком, розроблення відкритих онлайн-курсів для розширення доступу та інклюзивності, а також процес визнання дипломів на міжнародному рівні.

Методологія дослідження передбачає детальний аналіз ключових документів країни, які визначають нормативно-правову базу та окреслюють стратегічні напрями європейської політики у сфері освіти й професійної підготовки на рівні вищої освіти.

Висновки. Польща реформує систему вищої освіти з метою підвищення прозорості та розвитку цифрових навичок, одночасно зміцнюючи свою репутацію на міжнародній арені. Ці зміни слугують моделлю для відновлення України та її інтеграції в Європейський простір вищої освіти

Ключові слова: реформа вищої освіти, шкільні реформи, антидискримінаційні заходи, цифрові дипломи, європейська інтеграція, академічна доброчесність.

Список використаних джерел

1. Avsheniuk, N. M., Kudin, V. O., Ohiienko, O. I. (2011), European dimensions of the modernisation of contemporary teacher education :
   a monograph, Pedahohichna dumka, Kyiv.
2. Kremen, V., Levovyskyi, T., Ohneviuk, V., Sysoiva, S. (2013), Educational reforms: mission, reality, reflection : a monograph, EDELVEIS, Kyiv.
3. (2026, January 27), National Reforms in Higher Education – Poland. Eurydice, available at: https://eurydice.eacea.ec. europa.eu/eurypedia/poland/national-reforms-school-education (accessed 5 March 2026).
4. Eurydice (2025, November 4), Poland: «Reform26. Compass of Tomorrow» – the Ministry of Education presents the details of its major school reform, available at: https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/ news/poland-reform26-compass-tomorrow-ministry-education-presents-details-its-major-school-reform (accessed 5 March 2026).
5. Ministry of Education, Science and Innovation (2025), EDUCATION REFORM STRATEGY 2025–2035. available at: https://natlex.ilo.org/dyn/natlex2/natlex2/files/download/118474/MNE-118474.pdf (accessed 5 March 2026).
6. Poland at the Crossroads: Political Shifts and Educational Reforms in a Changing Era, available at: https://www.impact-se.org/poland-at-the-crossroads.
7. OECD (2025), Education at a Glance 2025: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, available at: https://doi.org/10.1787/1c0d9c79-en (accessed 5 March 2026).