У статті досліджено особливості соціально-педагогічного супроводу ресоціалізації засуджених в установах виконання покарань. Актуальність теми зумовлена необхідністю підвищення ефективності процесу соціальної адаптації осіб, які відбувають покарання, а також зниження рівня повторної злочинності через створення умов для їх успішної інтеграції у суспільство після звільнення. Ресоціалізація розглядається як складний соціально-педагогічний процес, спрямований на відновлення соціально прийнятних форм поведінки, формування позитивних ціннісних орієнтацій, розвиток соціальних компетентностей та підготовку засуджених до повернення у соціальне середовище. Традиційна модель виконання покарань тривалий час була орієнтована переважно на ізоляцію правопорушника від суспільства, що не повною мірою відповідає сучасним міжнародним стандартам поводження із засудженими. Наголошено, що ефективна ресоціалізація повинна передбачати комплексний вплив на особистість засудженого через систему виховних, освітніх, психологічних і соціальних заходів. Розкрито роль соціально-педагогічного супроводу як важливого інструменту підтримки особистісного розвитку засуджених, формування правосвідомості, відповідального ставлення до власної поведінки та готовності до законослухняного способу життя. Визначено основні напрями такої діяльності, зокрема освітню підготовку, соціально-виховну роботу, психологічну підтримку та підготовку до звільнення. Окрему увагу приділено особливостям ресоціалізації різних категорій засуджених, зокрема жінок і неповнолітніх, які потребують урахування специфічних соціально-психологічних факторів. Ефективність ресоціалізації значною мірою залежить від комплексної організації соціально-виховної роботи в установах виконання покарань, спрямованої на розвиток соціальних навичок, формування правосвідомості та створення умов для подальшої соціальної адаптації осіб після звільнення. Соціально-педагогічний супровід є важливою складовою сучасної кримінально-виконавчої політики, яка сприяє успішній реінтеграції засуджених у суспільство.

Ключові слова: ресоціалізація засуджених, соціально-педагогічний супровід, пенітенціарна система, установи виконання покарань, соціально-виховна робота, соціальна адаптація, неповнолітні засуджені, засуджені жінки, соціальні компетентності.

Список використаних джерел

1. Діденко О. В., Тимків О. І., Бабич А. В. Психологічні особливості педагогічно-виховної роботи із засудженими різних категорій в установах виконання покарань. Юридичний науковий електронний журнал. 2022. № 8. С. 414–417.
2. Дьоменко С. В. Ресоціалізація засуджених як стратегічна ціль кримінально-виконавчої системи через призму визначення кримінально-виконавчої політики. Аналітично-порівняльне правознавство: електронне наукове видання. 2024. № 1. С. 493–499.
3. Караман О. Л. Ресоціалізація неповнолітніх засуджених як процес. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка, соціальна робота». 2013. Вип. 22. С. 62–65.
4. Свинаренко Ю. П. Наукові підходи до визначення поняття «ресоціалізація засуджених». Юридичний бюлетень. 2023. Вип. 29. С. 350–355.
5. Суліцький В. В., Магрюк В. А. Соціально-педагогічна робота із жінками, які перебувають у конфлікті із законом. Соціальна педагогіка. 2020. Вип. 25. Т. 2. С. 194–198.
6. Ткаченко В. В. Ресоціалізація правопорушників: міжнародний досвід. Аналітично-порівняльне правознавство: електронне наукове видання. 2025. Вип. 3. Частина 2. С. 489–493.
7. Тогочинський О. М., Аніщенко В. О., Могильний Ф. В.
   Напрями ресоціалізації неповнолітніх засуджених в аспекті реформування системи виконання покарань. International Journal of Innovative Technologies in Social Science. 2018. Vol. 23 (7). С. 18–23.