У статті здійснено теоретичний аналіз ролі неформальної освіти в процесі надання соціальних послуг як інструменту запобігання та протидії гендерно зумовленому насильству (ГЗН) в умовах воєнного стану. Показано, що питання протидії насильству в родинах є складовою захисту прав людини, утвердження гендерної рівності та демократичних цінностей у суспільстві. 

Автори підкреслюють значення сім’ї як базового інституту соціалізації та формування моделей поведінки, що визначають майбутнє поколінь. У дослідженні використано методи теоретичного аналізу, узагальнення практичного досвіду соціальних служб, синтезу, моделювання та спостереження.

Особливу увагу приділено визначенню поняття неформальної освіти відповідно до законодавства України, її функціям у формуванні гендерної компетентності та розвитку професійних навичок соціальних працівників. Розглянуто міжнародні та національні освітні програми, що спрямовані на підвищення обізнаності щодо ГЗН, зміну соціальних норм, розвиток компетентностей і підтримку постраждалих. Доведено, що неформальна освіта є гнучким і дієвим інструментом профілактики та реабілітації, який забезпечує набуття знань, умінь і цінностей, необхідних для ефективної протидії насильству. Авторами наголошено на необхідності адаптації міжнародного досвіду до українських реалій, розроблення національних стандартів і процедур, а також на важливості державного визнання та сертифікації програм неформальної освіти у сфері соціальної допомоги.

Ключові слова: неформальна освіта, соціальні послуги, гендерно зумовлене насильство (ГЗН), протидія та запобігання насильству, гендерна компетентність, воєнний стан, міжнародні освітні програми, соціалізація та розвиток сім’ї.

Список використаних джерел

1. Аніщенко В. О., Трубавіна І. М. Сутність гендерно зумовленого насильства та протидія йому в умовах війни. Науковий вісник Сіверщини. Серія: Освіта. Соціальні та поведінкові науки. 2025. № 2 (15). С. 9–24. DOI: https://doi.org/10.32755/sjeducation.2025.02.009.
2. Гендерно зумовлене насильство в Україні. Аналіз вторинних даних, 27 квітня 2022 р. URL: https://gbvaor.net/sites/default/files/2022-06/ukraine-gbv-sdr-27522-final-format-amended-ukr.pdf (дата звернення: 25.01.2026).
3. Дослідження міжнародної та української найкращої практики з превенції гендерно зумовленого насильства щодо жінок та дівчат і поліцейської діяльності, орієнтованої на громаду. ООН Жінки. 2020 40 с. URL: https://eca.unwomen.org/sites/default/files/Field%20Office% 20ECA/Attachments/Publications/2021/4/Research%20of%20international%20and%20national%20good%20practices%20on%20prevention%20of%20VAWG%20and%20community%20policing%20U.pdf (дата звернення: 25.01.2026).
4. Про запобігання та протидію домашньому насильству : Закон України від 07.12.2017 № 2229-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/ laws/show/2229-19#Text (дата звернення: 25.01.2026).
5. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення: 25.01.2026).
6. Котлюк Г. Прихований фронт російської війни: боротьба з гендерно зумовленим насильством в Україні. Глобальний інститут державної політики (GPPi). 2024. 17 с. URL: https://gppi.net/assets/ Kotliuk_2024_Hidden_Front_ofRussias_War_UKR.pdf (дата звернення: 25.01.2026).
7. Купко Н. Гендерно зумовлене насильство – шляхи подолання проблеми. НейроNews: психоневрологія та нейропсихіатрія. 2024. №10 (155). С. 6–8.
8. Методичні рекомендації до здійснення неформальної освіти в соціальній та гуманітарній сфері / за ред. О. Караман, І. Трубавіної. Полтава : ЛНУ імені Тараса Шевченка. Кривий Ріг : КДПУ, 2024. 232 с.
9. Павлик Н. Теорія і практика організації неформальної освіти молоді : навч. посіб. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. Франка, 2017. 162 с. URL: http://eprints.zu.edu.ua/26013/1/Teoriya_Neformalna_Osvita.pdf (дата звернення: 25.01.2026).
10. Організаційно-педагогічні аспекти проведення тренінгів з питань соціального захисту і соціальної роботи в умовах воєнного стану : навч.-метод. посіб. / за ред. І. М. Трубавіної. Кривий Ріг : КДПУ, 2024. 182 с.
11. Trubavina I., Tsybulkо L., Mohyliova N., Ivanchuk V. Theoretical foundations of the regional training program «Education in conflict» for teachers’ professional development. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology. 2021. Vol. 9. № 4. С. 57–69.