У статті досліджено особливості формування професійної компетентності майбутніх працівників пенітенціарної системи через впровадження практико-орієнтованого підходу на основі аналізу освітнього процесу в Пенітенціарній академії України. Висвітлено досвід викладання дисциплін «Основи наукових досліджень та академічної доброчесності» та «Основи капеланства» з використанням практико-орієнтованих технологій. Підкреслено важливість використання активних методів навчання: кейс-методів, бінарних занять, тренінгів з медіаграмотності та воркшопів за участю психологів-практиків і капеланів. Особливу увагу приділено синергії зусиль психологічної служби та капеланства у процесі ресоціалізації засуджених.

Метою статті є дослідження особливостей формування професійної компетентності за допомогою практико-орієнтованого підходу на прикладі навчальних дисциплін «Основи капеланства» та «Основи наукових досліджень та академічної доброчесності».

Методологічну основу дослідження становлять системний та діяльнісний підходи. Це дало змогу представити формування професійної компетентності майбутніх фахівців ДКВС як цілісну ієрархічну систему, практична реалізація якої забезпечується залученням здобувачів до активної діяльності через використання кейс-методів та імітаційного моделювання.

Доведено, що використання активних методів навчання (воркшопи, імітаційні ігри, розроблення авторських моделей взаємодії) перетворює отримані знання на особистісні цінності майбутніх фахівців. Це забезпечує вищий рівень готовності до реальної професійної діяльності, сприяє трансформації теоретичних знань у професійну компетентність, адже
отримані здобувачами цінності та навички комунікації, етичного вибору та міждисциплінарної співпраці стають визначальними для успішної переміни розуму та поведінки правопорушників.

Ключові слова: професійна компетентність, практико-орієнтований підхід, пенітенціарна система, академічна доброчесність, пенітенціарне капеланство, психологічна допомога, ресоціалізація.

Список використаних джерел

1. Аніщенко В., Разумейко Н., Ткаченко О. Радзієвський В. Комплексний підхід щодо вдосконалення фізичної підготовки офіцерів ДКВС України в умовах війни. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. 2025. № 31. С. 180–185.
2. Мітрошкіна О. В. Професійна компетентність працівників Державної кримінально-виконавчої служби України у контексті психологічної готовності до змін. Харківський національний університет внутрішніх справ: 25 років досвіду та погляд у майбутнє (1994–2019 рр.) : зб. тез доп. на міжнар. наук.-практ. конф. до
   25-річчя створення ун-ту (м. Харків, 22 листоп. 2019 р.) / МВС України, Харків. нац. ун-т внутр. справ. Харків, 2019. С. 303–305.
3. Разумейко Н., Ткаченко О. Концепція кадрового забезпечення державної кримінально-виконавчої служби України. Кримінально-виконавча система: Вчора. Сьогодні. Завтра. 2018. № 1 (3). С. 198–208.
4. Погранична Н. М., Савчук Н. В., Акопян Г. М. Компетентнісний підхід у вищій освіті: інтеграція теорії та практики в підготовці фахівців. Академічні візії. 2025. Вип. 41. С. 1–11.
5. Lichman L., Mykhailenko L., Kositska O., Davydenko N. Competency-based approach in higher education: implementation challenges in theory and practice. Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія». 2025. Вип. 8. C. 149–156.
6. Mukan, N., Chubinska, N., Zhongjun, G. Компетентнісний підхід у вищій освіті: основні поняття та категорії. Академічні візії. 2023. № 17. URL: https://www.academyvision.org/index.php/av/ article/view/475 (дата звернення: 05.03.2026).
7. Про затвердження Державного стандарту професійної (професійно-технічної) освіти : постанова Кабінету Міністрів України № 1071 від 20 жовтня 2021 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/1077-2021-%D0%BF#Text (дата звернення: 05.03.2026).
8. Razumeyko N., Shcherbyna N., Anishchenko V. Practice-oriented learning technologies in the process of gradual professional training of specialist of the State Penitentiary Service of Ukraine. Науковий вісник Сіверщини. Серія: Освіта. Соціальні та поведінкові науки. 2025. № 1 (14). C. 209–221.
9. Hryn O., Shcherbyna N. Project technology for teaching socio-humanitarian disciplines in conditions of war. Порівняльно-педагогічні студії. 2024. № 2(49). С. 12–24.
10. Щербина Н. Формування інформаційної культури наукових досліджень здобувачів вищої освіти. Науковий вісник Сіверщини. Серія: Освіта. Соціальні та поведінкові науки. 2024. № 2 (13). С. 262–271.