У статті розкрито актуальну проблему з відновлення навичок батьківського виховання серед засуджених осіб, які готуються до звільнення. Зазначено, що проблема потребує системного розв’язання, оскільки перебування в установах виконання покарань супроводжується довгостроковою соціальною ізоляцією та відсутністю контактів з дітьми. Показано, що серед засуджених є доволі значна частина чоловіків, які не долучалися до цього процесу ще до позбавлення волі або виконували цю функцію епізодично. Авторами здійснено аналіз емпіричної частини дослідження, яке розкриває рівень персональної обізнаності засуджених чоловіків щодо виконання батьківських обов’язків, їхні потреби з формування навичок виховання та необхідних методів навчання на основі групової роботи. Підтверджено доцільність запровадження корекційної програми «Я – тато, або Все про виховання» для засуджених чоловіків, затвердженої наказом Міністерства юстиції України від 27.12.2024 № 3771/5, яка створює практичну основу для розв’язання цієї проблеми. Здійснено аналіз складових навчання в межах програмного модуля «Відповідальне батьківство» та обґрунтовано, що його зміст відповідає потребам засуджених чоловіків для використання на етапі підготовки до звільнення. Визначено, що проведення тренінгових занять є найбільш доцільним видом групової роботи в цих закладах. Зроблено висновок, що формування навичок відповідального батьківства для засуджених чоловіків є важливою складовою практичної моделі підготовки до звільнення, оскільки враховує їхні потреби щодо налагодження контактів з дітьми та виконання батьківських функцій у подальшому. Стверджується, що застосування тренінгових занять допомагає більш ефективно засвоювати необхідні практичні навички.

Ключові слова: установи з виконання покарань, засуджені чоловіки, батьківське виховання, формування навичок, навчальний модуль «Відповідальне батьківство», групова робота, тренінгові заняття.

Список використаних джерел

1. Чалий О. В. Соціально-педагогічний супровід сімей засуджених осіб: проблеми та перспективи. Соціальна робота та соціальна освіта. 2020. № 2. С. 45–52.
2. Царькова Л. О. Соціально-психологічні наслідки позбавлення волі для особистості засудженого. Вісник пенітенціарної служби України. 2008. № 3. С. 112–118.
3. Озерський І. В. Психологія ув’язнених та організація їх ресоціалізації в пенітенціарних установах. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Право. 2024. Вип. 85. С. 49–58.
4. Логвиненко В. В., Грицанюк В. М., Костишин Е. М. Соціально-психологічні наслідки відсутності батька у сучасній українській родині. Психологія і суспільство. 2021. № 4. С. 94–102.
5. Калініна Т. О., Верюгіна О. В., Роменкова Л. М. Роль батьків у формуванні особистості дитини в умовах сімейної дестабілізації. Педагогічні науки. 2020. № 76. С. 131–136.
6. Мамчур І. О. Домашнє насильство як чинник соціального сирітства: ризики та наслідки. Соціальна педагогіка: теорія і практика. 2023. № 1. С. 67–75.
7. Venema S. D., Glasbergen P., de Haan M., Blaauw E., Veenstra R. Fatherhood after incarceration: pathways to desistance and family reintegration. Journal of Family Studies. 2024. Vol. 30 (2). P. 245–262.
8. Єршова М. А. Формування навичок відповідального батьківства для чоловіків, які перебувають в установах виконання покарань : бакалаврська кваліфікаційна робота / наук. керівник Н. Ф. Романова. Київ : Національний університет «Києво-Могилянська академія», 2024. 69 с. URL: https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/37268 (дата звернення: 07.01.2026).